BAON

Az általános iskolák esetében a január 20-a körül kiosztott értesítők elvben nem tartalmaznak nagy meglepetéseket. 

Arról ugyanis, hogy gondok vannak a nebuló eredményével, teljesítésével, a legtöbb intézmény rendszerint időben értesíti a szülőket, felhívja a figyelmet a javítás lehetőségére. Ahol van digitális napló, a diákok érdemjegyei pláne nem okozhatnak otthon meglepetést, hiszen elektronikus úton is nyomon követhető, hogyan teljesít az ifjú. Feltéve, ha a szülő valóban odafigyel gyermeke tanulási előmenetelére. 

Az érdemjegyek a felvételi előtt álló nyolcadikosok számára bírnak a legnagyobb jelentőséggel. Ezzel együtt a többi korosztály szülei számára is tükröt ad az iskolai munkáról, hiszen az eredmény nagyban rajtuk is múlik. Félév végén – látva az osztályzatokat – a gyermek, a szülő és a pedagógus is átgondolja, min kell esetleg változtatni a tanév második felében. Ha sok a rontás, egy biztos: nem maradhat minden a régiben.  Vannak gyerekek, akiket noszogatni kell, hogy készítsék el a leckét. Esetükben a szülőnek is időben rá kell kérdeznie, hogy mi a holnapi házi, különben előfordulhat, hogy az esti lefekvés előtt jut a kisiskolás eszébe, hogy másnapra vers van feladva, vagy be kellett volna fejezni egy félkész rajzot. Az otthoni szülő-gyermek közös tanulásánál ugyanakkor arra is oda kell figyelni, hogy ne vigyék túlzásba. Az első két iskolai évben otthon akkor is csak napi 10-15 perc tanulás ajánlott, ha a csemetének gyakorlásra van szüksége – figyelmeztetnek a szakemberek. 

A felső tagozatban megváltoznak a dolgok, a gyermeknek egyre nagyobb tananyagmenynyiséget kell elsajátítania. Hogy ezzel megbirkózzon, meg kell tanulnia tanulni is, amiben szüksége lehet a szülő segítségére. Először is be kell osztania az idejét. Hazaérkezés és némi szuszszanás után elkészíteni az írásbeli, majd a szóbeli feladatokat. A felsősöknél buktató lehet, ha folyton szeretnék kikérdezni, kontrollálni a szülők. A leckekikérdezés ugyanis olyan kényszerré válhat, amely könnyen dacot, ellenszegülést vált ki a tinédzserekből. Fontosabb, hogy a felsős diák megtanulja kiemelni a lényeget, tudjon vázlatot írni, kulcsszavakat keresni. Ezek segítségével tudja az anyagot megérteni, tömören megtanulni. Zárásként szükség lehet arra, hogy összefoglalják az anyagot, esetleg néhány kérdéssel is ellenőrizzék, sikerült-e annak elsajátítása. 

  Ha sok kudarc éri, a kisdiáknak is könnyen elege lehet a tanulásból

A szülőknek azt is célszerű észben tartaniuk, hogy a szép eredményekért mindenképpen dicséret jár. Például egy jó év végi bizonyítvány megéri, hogy egy közös éttermi ebéddel ünnepeljék meg, főleg ha ez nem mindennapos a családban. Amennyiben a gyermek egyáltalán nem akar tanulni, és ez konfliktushoz vezet a szülővel, vagy eredményei ismeretlen okból romlanak, érdemes lehet külső segítséget kérni, pedagógussal beszélni. Ha így sem sikerül javítani a helyzeten, a nevelési tanácsadót is megéri felkeresni, ahol tudnak segíteni.